Знакомство детей с ткачеством

знакомство детей с ткачеством

Знакомство с изобразительно-выразительными средствами гобелена Процесс обучения детей ручным ткачеством осуществляется в. Ручное ткачество доступно детям уже в дошкольном возрасте. Оно На занятиях осуществляется знакомство с искусством белорусского народа. Тема: «Знакомство с ткаными изделиями». Цели занятия: ознакомление детей с новым видом кружковой работы - ткачеством;.

Мальчики поработают большими молотками, а девочки будут подмастерьями и будут работать маленькими молоточками. Вот и помогли мы кузнецу. Продолжим нашу экскурсию по селу.

Очень нужным предметом в каждой кубанской хате был ткацкий станок. Уже с лет в казачьей семье девочки приучались к ткачеству.

Детское ручное ткачество. Государственное учреждение образования "Ясли-сад №11 г.Рогачёва"

Нитки для изготовления ткани делали из конопли и овечьей шерсти. Когда была подготовлена пряжа, в дом вносили разборный ткацкий станок, собирали его, и начиналось волшебство: Из сотканного полотна изготавливали одежду, рушники, скатерти и др.

Все эти предметы были просто необходимы в каждой казачьей хате.

знакомство детей с ткачеством

И все эти изделия казачки традиционно украшали вышивкой. На вид орнамент неприметен, но он столетия живёт. Не зря его на белом свете Народ издревне бережет. Быть может, нитками зигзаги В узоре вытканы не зря. И мы с тобою видим знаки Кубанского календаря.

Вышивание — самый популярный и любимый в народе вид рукоделия. Яркими цветами вышивали девушки свадебную одежду, головные уборы, пояса, передники, скатерти, подзоры и платки.

С любовью дарили их на свадьбу своим избранникам, а так же гостям и родственникам. Особенно щедро украшались вышивкой рушники. Вот о них мы и поговорим сегодня более подробно. Ведь в каждой кубанской семье были рушники и женщины обязательно должны были их вышивать. Наши предки- земледельцы сопровождали традиционными обрядами главные события в своей жизни, в которых широко использовали рушники.

В поте лица своего люди добывали хлеб насущный, и когда он появлялся на столе, его как святыню клали на рушник. Вышитые полотенца вешали на придорожные кресты, в часовнях.

Рождался ребенок- новорожденного обтирали специальным для этого случая полотенцем, умирал человек- гроб покрывали полотенцем. На полотенцах несли гроб, провожая хозяина в последний путь.

Расставаясь с любимым, женщина дарила в дорогу полотенце, узоры которого должны были защищать его от злых духов. Значительную роль играли полотенца в свадебной обрядности. Девушка к своему замужеству должна была вышить около предметов.

Из них только рушников 40 штук. Послушайте, одну из обрядовых песен: Если бы я дождалась На рушник встаты, Тогда не разлучат меня Ни батько, ни маты. Ни суд, ни громады Только разлучат Заступ, да лопата. Полотенце имело много названий: Как вы думаете, почему так назывались полотенца; их названия подсказывает вам назначения этих предметов?

А как вы считаете, рушники вышивали лишь для того, чтобы их украсить?

знакомство детей с ткачеством

Чащ е всего эту технику используют для того, чтобы придать рисунку одновременно четкий и рельефный контур, выплетают ветки и стволы деревьев, геометрический орнамент. Разрезной ворс, или ворсовая техника, - техника фактурного гобелена. Узлы вяж утся отдельными нитями, образующими ворс.

Каждая ворсовая нить огибает по две последующие нити основы петлей наружу, и ее концы, обогнув каждый свою нить, также выводятся наружу под своей петлей. Д ля закрепления полученной линии узлов делают одну или две прокидки утка и все подбивают колотушкой. В следующем ряду узлы выплетают в шахматном порядке и.

Ц еленаправленная работа по приобщению детей старшего дошкольного возраста к ручному ткачеству позволит решить ряд задач: На четвертом этапе, этапе самостоятельной работы, предполагается организация педагогом занятий, цель которых - создание детьми самостоятельных творческих работ. Основными формами организации практической деятельности по ткачеству являются: Рассказ педагога о гобелене, истории ручного ткачества, белорусских коврах и гобеленах и мастерах гобелена с показом наглядного материала.

Педагог предлагает детям выбрать из образцов понравившийся гобеленчик и просит их объяснить свой выбор сюжет, цвет, фактура и др. Содержание зан яти я Вводная беседа. Педагог знакомит детей с материалами и инструментами, применяемыми в ткачестве, с ткацким станком и историей его появления. Одним из вариантов занятия может быть экскурсия в мастерскую ткача с целью ознакомления детей с ткацким станком. Педагог рассказывает детям об основе и утке - основных составляющих тканого полотна, о пряж е, необходимой для основы хлопчатобумажная, лен и утка шерсть, полушерсть, льняная и синтетическая, шнуры, тесьма, ленты и.

В условиях круж ковой работы удобно использовать детские станки небольших габаритов, выпускаемые промышленностью, или простые деревянные подрамники размером 30x40 см с закрепленными углами. Для первых занятий рамочки могут быть из толстого картона. Педагог рассказывает детям о составных компонентах процесса создания гобелена: Упражнение детей в составлении и рисовании эскиза будущего гобелена по представлению или на основе специфического изобразительного видеоряда. Рассказ педагога о разнообразии тем и сюжетов в художественных произведениях, о содержательных мотивах гобелена: Рисование растительных элементов лист, цветокфруктов, предметов быта.

Педагог рассказывает детям о принципах обобщения, упрощения формы, цвета, ограничения деталей.

Конспект занятия Знакомство с ткаными изделиями

Упражнение в стилизации природных форм на основе зарисовок, выполненных на предыдущем занятии. Стилизация - создание декоративного изображ ения объекта с помощью ряда условных приемов: Например, в стилизации цветка, листика, кувшина, фруктов можно сохранить плавные природные очертания или трактовать их как геометрические формы. У пражнениям по стилизации долж ны предшествовать зарисовки с натуры.

Не исключены домашние задания. Педагог рассказывает детям о цвете как об одном из главных изобразительно-выразительных средств художественного произведения, основных и дополнительных цветах. Дети упражняются в получении дополнительных цветов путем смеш ивания основных рисование приложение Педагог знакомит детей с понятием колорита, рассказывает о типах колорита, дает понятие о гармонических сочетаниях цветов.

Предусматривает выполнение практического задания в одной из техник нетканого гобелена.

Конспект занятия по ткачеству для детей старшей группы

Одним из вариантов может быть выполнение задания абстрактного характера, например передать настроение радость, грусть, счастье и. Педагог рассказывает детям о созвучии в теплой, холодной, гармоничной, пестрой, однотонной гаммах и контрасте. Упражнение детей в выполнении рисунка определенной тональности на основе стилизованных форм, изученных на предыдущем занятии с использованием аппликации цветными нитями или цепочками некоторых элементов техника нетканого гобелена. Педагог знакомит детей с композицией, ее средствами, правилами и приемами, ритмом, симметрией и асимметрией, равновесием и организацией изобразительных элементов на плоскости по вертикали и горизонтали.

Дети упражняю тся в создании симметричной композиции из геометрических форм в аппликации и беспредметной композиции на основе ритма и равновесия по цвету, массе, вертикали, горизонтали. Педагог знакомит детей с народными приметами, рассказы вает о радуге, предлагает отгадать загадки, показы вает и поясняет этапы работы.

Конспект игрового занятия «Ткачество»

Рисование пейзажа с аппликацией радуги приложение Содержание работы Вводная беседа. Педагог читает сказку В. Рисование фона и аппликация цветка приложение Ребята, обратите внимание на изделия, о которых расскажет нам мастер рушники, изделия изо льна, вышивка, куклы в белорусских костюмах и. Давайте послушаем рассказ мастера. Может, кто-нибудь из вас, ребята, слышал, кто такие ткачи?

Человека, работающего на ткацком станке, называют ткачом. Ремесло по производству ткани на ткацком станке называется ткачеством. Ткацкий станок — одно из наиболее древних орудий труда человека. Здесь из простых ниток получаются ткань, полотно, готовое изделие. Издавна вся одежда, все предметы быта, рушники, скатерти производились ткачами.

Чтобы изделия выглядели красивыми и привлекательными, белорусские мастерицы украшали их вышивкой, бисером. Дети с воспитателем подходят к пятому столу. Мастер по вышивке бисером.

знакомство детей с ткачеством

Бусины могут быть из различных материалов. Традиционно их делали из древесины, янтаря и других природных материалов. Искусство изготовления украшений из бисера называется бисероплетением. Дети рассматривают работы и благодарят мастеров, получают подарки, прощаются.

знакомство детей с ткачеством

Вот и завершается наше путешествие в Город мастеров. С какими народными ремёслами мы познакомились? Давайте заглянем в нашу корзинку. Сколько сувениров нам подарили мастера?

знакомство детей с ткачеством

Воспитатель по очереди достаёт сувениры. А мастера, который никакой работы не боится и всё умеет, называют мастер золотые руки.